كلام جميل
أنا من رأي إنه العلاقة مترابطة بين البيت و المدرسة
فيه وايد أطفال من كثر مالقوا الضرب في البيت استوت شخصيتهم ضعيفة و ما عندهم قوة شخصية
و أنا أعرف وحدة ما شاء الله عندها معلومات وايد بس تخاف يكونن غلط يوم كانت المعلمة في المدرسة تسأل أوحتى الدكتور في الجامعة يسأل تجاوب بصوت خفيف و ما تسمعها أو يسمعها و كل الأجوبة تكون صحة
و العكس صحيح يمكن يكون الطفل ما لقى أي معاملة سيئة في البيت بس أسلوب المعلمة زفت إذ غلط تنازعه و الطفل خلاص يتعقد و شي ثاني التمييز بين الطلبة يمكن يدفع الطالب إنه يتفوق عشان يبرز نفسه أو العكس يهمل كل شي
لازم نعلم الأجيال القادمة كيف ياخذون الفرص و يغتنموها و ما يكون عندهم خوف من الغلط لأنه الغلط هو أساس النجاح و الإنسان الناجح بدأ حياته بغلطة بس عرف كيف يخليها هدف لنجاحه

انا ارى ان الذكاء يكون بالفطره وان التعليم هو مكمل لهذه الفطره فإذا تم توجيه هذا الذكاء بصوره صحيحه وكان التعليم مكمل لهذا الذكاء كانت هناك نتيجه جيده اما اذا واجه الذكي اسلوب سيئ في التعليم مات ذلك الذكاء واستغل بصوره غير صحيحه
لكن هذا لايمنع ان التعليم سيئ شيئا ما ويجب ان يوجه التعليم للمسار الصحيح وان يكون هناك هدف لهذا التعليم ولا يكون عشوائيا كما هو الحال
ولا ننسى الغبي بالفطره فذلك لايمكن ان يصبح ذكي بالتعليم فالطبع يغلب التطبع

مشكورين على هذا الموضوع .....

وأنا لي تجربة شخصية مع أبنائي في المدارس الخاصة، لما تروح تسأل عنهم وعن مستواهم وهل هم يشاركون في الصف أو كيف يتعاملون مع أصدقائهم ومدرسيهم تسمع المدح من كل صوب كأن أولادك ما في مثلهم ولكن عطهم شي يقرونه أو يلخصونه أو حتى يقولون لك شو السالفة في أي موضوع تشوفهم ضايعين ما يعرفون شي ولا حتى قادرين يدبرون حالهم.

أنا ماعندي مشكلة مع المنهج بس المدرسين نفسهم وكيفية توصيلهم المعلومة أو المادة لعقول أبناءنا غلط، ما عندهم غير الحفظ أما الفهم وتعريف الطلبة بالمقصود من الدرس ما يهمهم.

طريقة تدريس المنهج تختلف من مدرسة لمدرسة وكل ماشي على هواه ولله يرحمنا من الأيام الياية.

كلمك صحيح وشكرا على الموضوع الجيد

حسب رأيي سيتطور التعليم إذا توفرت هذه العوامل :
1. حرية الرأي وأقصد هنا حرية 100% كالتي موجودة في بلاد الأحلام.
2. مسح الروتين وقمع كل من يروج لهذا الداء المميت.
3. الثقة بالذات قبل الثقة بالغير.
وشكراً

في البدايه اشكركم على طرح هذا الموضوع القيم

لما له من اهميه كبرى في حياتنا العلميه والعمليه

وهناك عدة امور لا بد من التحدث عنها ومنها غياب

الاستراتيجيه الصحيحه للمناهج التعليميه , وكذالك

اعتذر عن التكمله لظروف طارئه

شكرا لكم لطرح هذا الموضوع الممتاز ... ولكن لا نقع اللوم على التعليم العربي ... بل على الطلاب نفسهم ... لانهم يهتمون بلمظاهر في الفتره الدراسية ... وبعض الاهالي يشجعونهم على المظاهر والكشخه ...

التعليم في العالم العربي متراجع لأدنى مستوى له، وهذا ملاحظ جداً من المرحلة الابتدائية إلى أن تصل إلى الجامعة، فلاحظ أنه لا أحد يحن للجامعة التي تخرج منها، بينما الطلاب العرب يحنون للجامعات التي تخرجوا منها سواء كانت في الدول الغربية أو في الهند أو في باكستان، فلماذا ؟.

شو بتقولون اذا مادة الدين والعربي ما تمت تدرس في بعض المدارس

روضه لي هم اهم فئه لازم ناسسهم صح لغوا عنهم هالمادتين ، والله مليووون علامه تعجب !!!!! ليش


الحينه التطور بالغاء ماده التربيه الاسلاميه واللغه العربيه

اذا الطفل ما تعلم لغته ودينه من وين بيتعلمه المدرسه له دور مهم " والاسره بلاشك"


وهذه الخصخصه لي بالمدارس ،،،، فاشله فاشله فاشله

مناهج اكس ، التدريس اكس

والنتيجه اكس اكس اكس

"اذا بنتم نتبع نظام ومنهج ما يخصنا هب من هويتناا

،، نقول عليك السلام يا عربي" وياحيا الاجنبي

السموحه

العلماء العرب موجون في الساحة لكن هل الدول العربية تقدر العلماء العرب وتشجعهم وتقدم التسهيلات المختلفة هذه هي المشكله
العلماء ينقصهم المادة والتشجيع وتبني افكارهم

اما الغرب يقدر المواهب العربية ويقف بجانب العلماء ويقدم لهم التسهيلات المطلوب ويشجعهم على ذلك